fa نقش انعطاف پذیری شناختی و ذهن آگاهی در پیش بینی اهمال کاری دانشجویان تخصصي Special پژوهشي Research <p>زمینه وهدف: اهمال کاری معادل سهل انگاری و به تعویق انداختن می‌باشد. یا به زبانی ساده تر می توانیم بگوییم که اهمال کاری به معنی کار امروز را به فردا انداختن است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش انعطاف پذیری شناختی و ذهن آگاهی با اهمال کاری دانشجویان بود. روش بررسی: پژوهش حاضر مقطعی و از نوع توصیفی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج در نیم سال اول سال تحصیلی94-93 تشکیل دادند. حجم نمونه این پژوهش 120 نفر ازدانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی تعیین شد؛ که نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و فرمول تعیین حجم نمونه مورگان انتخاب شدند. یافته ها: نتایج نشان داد بین انعطاف پذیری شناختی و اهمال کاری (228/0R=-) همبستگی منفی وجود دارد که در سطح (05/0P&le;) معنی دار است، همچنین بین ذهن آگاهی و اهمال‌کاری (387/0R=-) همبستگی منفی وجود دارد که درسطح (01/0P&le;) معنی‌داراست. نتیجه گیری: توجه به نقش اهمال کاری در عملکرد تحصیلی و سلامت روانی- اجتماعی دانشجویان و رابطه ذهن آگاهی با این متغیر، به نظر می رسد با آموزش ذهن آگاهی به دانشجویان می توان به بهبود اهمال کاری آنان کمک نموده و اقدامات مؤثر روان‌شناختی مناسبی انجام داد.</p> <p>Background: procrastination is the equivalent of indifference and delay. or simply, we can say that procrastination throwing is means working today to tomorrow. This study aimed to investigate the role of mindfulness and cognitive flexibility and indifference students. Methods: Study this cross-sectional and is descriptive type. The study population included all students of Islamic Azad University in Sanandaj, in the first semester of academic year 2015-2016 were investigated. The sample of this study was 120 students Faculty of Education and Psychology; and using multi-stage cluster sampling method and sample size Morgan formula were selected. Results: The results showed that between cognitive flexibility and procrastination (R = 0-/228) negative correlation which in level (P&le;0/05) is meaningful, and between mindfulness and Procrastination (R = -0/387) had a negative correlation which in between the level (P&le;0/01). Conclusion: Considering the role of procrastination in students&#39; academic performance and psychosocial health, and the relationship between mindfulness to thise variabl it seems that with mindfulness training to students can be helped to improve their Procrastination and did a good psychological action.</p> انعطاف پذیری شناختی, ذهن آگاهی, اهمال کاری cognitive flexibility, mindfulness, Procrastinatio 50 61 http://zanko.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-141-2&slc_lang=fa&sid=1 changiz rostami چنگیز رستمی rostamy_ch59@yahoo.com 10031947532846001448 10031947532846001448 Yes Kurdistan University of Medical Sciences علوم پزشکی کردستان akram jahangerlu اکرم جهانگیر لو rostamy_ch59 10031947532846001449 10031947532846001449 No saveh Branch, Islamic Azad University دانشگاه ساوه hamzeh ahmadian حمزه احمدیان ahmadian2012@gmail.com 10031947532846001450 10031947532846001450 No Sanandaj Branch, Islamic Azad University دانشگاه ازاد اسلامی واحد سنندج AHAMD SOHRABI احمد سهرابی rostamy 10031947532846001451 10031947532846001451 No KURDESTAN University دانشگاه کردستان