fa نقش میزان آگاهی مادران درباره نحوی مراقبت از نوزاد در استرس و اضطراب دوران بارداری: تغییرناپذیری بر حسب میزان تحصیلات عمومى General پژوهشي Research <strong>زمینه و هدف: </strong>استرس و اضطراب در دوران بارداری از چالش های عمده و از عوامل اثرگذار بر سلامت مادر و فرزند است. هدف از پژوهش حاضر بررسی تغییر ناپذیری مدل ساختاری میزان آگاهی مادران درباره نحوه مراقبت از نوزاد، استرس و اضطراب در دوران بارداری بر حسب میزان تحصیلات آنان بود.<br> <strong>مواد و روش کار: </strong>طرح پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی و به طور دقیق تر تحلیل مسیر بود. جامعه آماری پژوهش را زنان باردار مراجعه کننده به مراکز بهداشتی شهر بجنورد در تابستان 1396 تشکیل می داد. تعداد 292 نفر از این زنان با روش نمونه گیری چندمرحله‌ای طی یک بازه زمانی سه ماهه، انتخاب شدند. گردآوری داده ها با پرسشنامه شاخص های جمعیت شناختی، آزمون آگاهی مادران درباره مراقبت از نوزاد (باقری، 1392) و مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس (<span dir="LTR">DASS-21</span>) و تحلیل داده ها با نرم افزارهای <span dir="LTR">SPSS.₁₆</span> و <span dir="LTR">Amos.₂₀</span> صورت گرفت.<br> <strong>یافته‌ها: </strong>تحلیل مسیر نشان داد که مدل پیش بینی اضطراب و استرس زنان باردار بر حسب میزان آگاهی آنان درباره مراقبت از نوزاد از برازش مناسبی برخوردار است (1.32=<span dir="LTR">c</span>^{<span dir="LTR">2</span>}<span dir="LTR">/df</span>، 0.98=<span dir="LTR">AGFI</span>، 0.99=<span dir="LTR">GFI</span>، 0.99=<span dir="LTR">CFI</span>، 0.99=<span dir="LTR">NFI</span>، 0.033=<span dir="LTR">RMSEA</span>) و میزان آگاهی زنان باردار درباره مراقبت از نوزاد، پیش بینی کننده منفی و معناداری برای استرس و اضطراب در دوران بارداری است (0.01&ge;<span dir="LTR">P</span>). نتایج تحلیل مسیر در دو گروه مادران با تحصیلات و بدون تحصیلات دانشگاهی، تغییرپذیری بر حسب میزان تحصیلات را نشان می داد (0.018=<span dir="LTR">P</span>).<br> <strong>نتیجه گیری: </strong>میزان آگاهی مادران درباره نحوه مراقبت از نوزاد می‌تواند بر میزان اضطراب و استرس آنان در دوران بارداری تأثیر داشته باشد. همچنین میزان تحصیلات مادران بر آگاهی آنها در خصوص نحوه مراقبت از نوزاد تأثیر می‌گذارد. بر این اساس می‌توان ارائه آموزش‌های لازم به زنان باردار را به عنوان یکی از راه های کاهش اضطراب و استرس در دوران بارداری پیشنهاد کرد.<br> <br> &nbsp; <strong>Backgrounds and Aim</strong><strong>:</strong> Stress and anxiety during pregnancy of the major challenges and factors affecting the health of mothers and children. The purpose of this study was to investigate the invariance of the causal model of mothers &#39;awareness about infants care, stress and anxiety during pregnancy based on mother`s educational level.<br> <strong>Material and Methods:</strong> The design of this research is descriptive-correlation and more precisely path analysis. The statistical population of the study was pregnant women referred to Bojnourd health centers in the summer of 2017. A total of 292 women were selected through multi-stage sampling during a three-month period. Data was collected using demographic questionnaire, Mother`s Awareness about Infants Care Test (Bagheri, 2013) and depression, anxiety, stress scale (DASS-21). Data analysis was performed using SPSS.₁₆ and AMOS.₂₀ software.<br> <strong>Results:</strong> Path analysis showed that the prediction model of anxiety and stress in pregnant women, according to their awareness of infant care, has a good fit (c²/df=1.32, GFI= 0.99, AGFI=0.98, CFI=0.99, NFI= 0.99, RMSEA= 0.033) and the awareness of infant care is a negative and significant predictor of stress and anxiety during pregnancy (P&le;0.01). The results of path analysis in the two groups of mothers with education and without university education showed variability in terms of educational level (P&le;0.018).<br> <strong>Conclusion:</strong> The mothers&rsquo; awareness about infants care can affect their anxiety and stress during pregnancy. Mothers&#39; education also affects their&nbsp; awareness of how to care for the infants. Accordingly, it is possible to provide necessary instructions for pregnant women as one of the ways to reduce anxiety and stress during pregnancy.<br> <br> &nbsp; استرس, اضطراب, بارداری, مراقبت از نوزاد, تغییرناپذیری Anxiety, Stress, Pregnancy, infants care, Invariance 80 91 http://zanko.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-256-1&slc_lang=fa&sid=1 Farhad Tanhae Reshvanloo فرهاد تنهای رشوانلو edu.psy.re@gmail.com 10031947532846002665 10031947532846002665 Yes Ferdowsi University of Mashhad انشگاه فردوسی مشهد Zahra Tavasoli زهرا توسلی irstudents@chmail.ir 10031947532846002666 10031947532846002666 No Ferdowsi University of Mashhad انشگاه فردوسی مشهد saeedeh Esfandyari سعیده اسفندیاری irstudents@chmail.ir 10031947532846002667 10031947532846002667 No دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد مریم امانی irstudents@chmail.ir 10031947532846002668 10031947532846002668 No دانشگاه پیام نور سمنان، سمنان، ایران Siavash Talepasand سیاوش طالع پسند stalepasand@semnan.ac.ir 10031947532846002669 10031947532846002669 No Semnan University دانشگاه سمنان