fa بررسی ارتباط کم خونی و روند یادگیری و حافظه در بین دانش آموزان مجتمع آموزشی امام رئوف اصفهان سال 1397 عمومى General پژوهشي Research <strong>زمینه وهدف :</strong> <strong><span dir="LTR"></span></strong> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">:</span></span></strong> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">افراد مبتلا به کمبود آهن حتی بدون کم خونی، همیشه احساس خستگی می&shy; کنند و علاقه&shy; ای به بهتر انجام دادن کارها ندارند در نتیجه بازده کاری آن‌ها کمتر می&shy; شود. این موضوع با توجه به گستردگی فقر آهن به خصوص در پسران و دختران نوجوان، اثرات عمیق و زیان بارتری بر کلیه سطوح جامعه از جمله بهداشت و درمان، اقتصاد، آموزش و پرورش و ... می&shy;گذارد. مطالعه حاضر با هدف بررسی شیوع کم خونی ناشی از&nbsp; فقر آهن و تاثیر آن بر میزان یادگیری و حافظه در دانش&shy; آموزان مجتمع آموزشی </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">امام رئوف انجام شد.</span></span><br> <br> <strong>مواد و روش کار:</strong> در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای<span dir="LTR">)</span> خوشه ای و طبقه بندی شده ) استفاده شده است که بر روی 300 دانش آموز (181دختر و119 پسر) که به طور تصادفی انتخاب گردیدند انجام شد<span dir="LTR">.</span> ابزار گرد آوری اطلاعات شامل پرسشنامه و انجام آزمایشات خونی (<span dir="LTR">HB,HCT,MCV,Ferritin</span> ) بود. به منظور دستیابی به نتایج از نرم افزار <span dir="LTR">SPSS22</span> و آزمون <span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">chi-square</span></span></span> استفاده گردید.<br> <strong>یافته ها :&nbsp; </strong>نتایج این بررسی نشان داد ارتباط معنی داری میان سطح فریتین، هموگلوبین و هماتوکریت با سطوح اختلالات یادگیری در دانش آموزان وجود دارد(<span dir="LTR">0/000</span>=p). اما ارتباط معنی داری میان وزن توده بدنی وجنس با سطوح اختلالات یادگیری در دختران و پسران مورد آزمایش نبود(<span dir="LTR">P=0/9,P=0/2</span>)<span dir="LTR">.</span><br> <strong>نتیجه گیری:</strong> <span dir="RTL"><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">با توجه به شیوع نسبتاً بالای فقرآهن و نظر به این‌که کم خونی باعث اختلال در یادگیری و مهارت‌های گفتاری و رفتاری و کاهش بهینه هوش می&shy;گردد پیشنهاد می&shy;گردد کودکان قبل از ورود به دبستان به منظور تشخیص کم خونی ناشی از فقر آهن، انجام آزمایشات هماتوکریت، هموگلوبین، فریتین جزو درخواست&shy;های سنجش سلامتی کودکان قرار گیرد. هم چنین پیشنهاد می&shy;شود این مطالعه بر روی گروه&shy;های مختلف سنی و جنسی که در معرض کمبود فقر آهن هستند و با تعداد شرکت&shy;کننده بیشتر و در مدت زمانی طولانی&shy;تری اجرا شود و عملکرد آن‌ها نیز مورد بررسی قرار گیرد.</span></span></span></span> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Background and Aim:</strong> Individuals with iron deficiency, even without anemia, always feel tired. They are not interested in doing their duties, so their efficiency will be less than healthy individuals. According to the widespread prevalence of iron deficiency, especially in boys and girls, it has a profound effect on all levels of society, including health, economics, education, and so on. The aim of this study was to determine the prevalence of iron deficiency anemia and its effect on learning and memory in students of Imam Raouf Educational Complex.<br> <strong>Material and Method: </strong>In this study, a multistage (clustered and classified) random sampling method was used. It was performed on 300 students (181 girls and 119 boys) who were randomly selected. Data collection tools were questionnaires and blood tests (HB, HCT, MCV, and Ferritin). To obtain the results, SPSS22 software and Chi-square test were used.<br> <strong>Results:</strong> The results of this study showed a significant relationship between serum ferritin, hemoglobin, and hematocrit with levels of learning disorder in students (P = 0/000). There was no significant relationship between BMI and sex with the levels of learning disorder in boys and girls (P = 0.09, P = 0.2).<br> <strong>Conclusion:</strong> Regarding the relatively high prevalence of iron deficiency and the fact that anemia can interfere with learning, verbal, and behavioral skills and also reduction in optimal intelligence, it is recommended to evaluate the children with laboratory blood tests such as hematocrit, hemoglobin, and ferritin before entering primary school in order to diagnose anemia due to iron deficiency. It is also recommended to study different age groups and sex with greater number of participants and longer period of time in order to examine their function.</span></div> واژگان کلیدی : فقرآهن, آنمی, دانش آموزان دبستان, یادگیری Iron deficiency, Anemia, Primary school students, Learning 46 55 http://zanko.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-251-1&slc_lang=fa&sid=1 میثم قانعی meysam505@gmail.com 10031947532846003876 10031947532846003876 No Payam Noor University of Isfahan دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان shima toghiani شیما طغیانی mt.toghiani@yahoo.com 10031947532846003877 10031947532846003877 Yes Payam Noor University of Isfahan دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان akbar karimi اکبر کریمی karimiakbar38@yahoo.com 10031947532846003878 10031947532846003878 No Payam Noor University of Isfahan دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان