چکیده

زمینه و هدف: هیجان­ها از فرایندهای اصیل روانشناسی هستند. زمانی که اطلاعات هیجانی به درستی دریافت نمی­شوند احتمال استفاده از مکانیسم­های نوروتیک در شرایط استرس­زا افزایش می­یابد. خشم  نیز هیجانی است که به صورت فطری در همه وجود دارد و شناخت و کنترل آن بسیار حائز اهمیت است. هدف از این پژوهش سنجش هیجان خشم معلمان شهر سنندج و مقایسه آن بین معلمان مدارس پسرانه و دخترانه می­باشد.

روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع توصیفی می­باشد. جامعه آماری 283 نفر از معلمان مدارس دخترانه و پسرانه است که در مقطع ابتدایی تدریس می­کنند. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه خشم صفت- حالت اسپیلبرگر2 و با روش نمونه گیری تصادفی جمع­آوری شد. داده­ها با استفاده از نرم افزارSPSS-18 نرم افزارR تجزیه و تحلیل شدند.

یافته ها: بالاترین خرده مقیاس­های خلق و خوی خشمگینانه با میانگین 64/2±52/6  و واکنش خشمگینانه با میانگین 89/2±62/11 به ترتیب متعلق به معلمان پایه چهارم مدارس دخترانه می­باشند. همچنین نتایج نشان داد که بین خشم با جنسیت و سابقه خدمت معلمان ارتباط معناداری وجود دارد. ارتباط معناداری بین خرده مقیاس­های خشم صفت مشاهده شد و این ارتباط در بین معلمان مدارس دخترانه قوی­تر می­باشد (01/0 > .(p

نتیجه گیری: خشم صفت یکی از زیرمقیاس­های خشم است و تاثیر بسزایی در بروز آن دارد. نتایج نشانگر بالا بودن میزان خشم صفت و بویژه واکنش خشمگینانه دارد. لازم است که مسئولین اهمیت ویژه­ای در خصوص مدیریت خشم در جامعه قائل شوند و معلمین که راس این هرم هستند در اولویت قرار گیرند.